Arte: um currículo voltado para a diversidade cultural e construção de identidades

CONCEITOS / CONTEÚDOS
Novos Suportes
Corpo:
-  Body art
-  Performance
Natureza e meio ambiente
-  Land art
-  Arte pública
- Instalação
- Intervenção

EIXO TEMÁTICO
Mídias Pós-Modernas

EXPECTATIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Fruição
-  Identificar os elementos formais (linhas, cores, forma, materiais, técnicas, suportes...) da obra de arte e compreender como eles se associam;
-  Realizar leitura crítica das características morfossintátáticas da imagem;
-  Perceber no objeto de fruição artística: movimento, volume, profundidade espacial, perspectiva, ritmo, peso etc. reconhecer as estratégias utilizadas para a criação de tais efeitos;
-  Analisar, mediar conversações, escutas, reflexões a partir das narrativas visuais do cotidiano,contextualizando de maneira expansiva sobre os diversos aspectos do objeto artísticos; aspectos sociais, culturais, históricos, psicológicos, biológicos, geográficos, formais entre outros;
-  Reconhecer recíproca influência e o intercâmbio entre produtores de arte, obras, épocas e as diferentes instâncias de produção artística (popular, “erudita”, cultura de massa, juvenil...);
-  Emitir juízo crítico sobre o trabalho pessoal e de terceiros fundamentando se pensamento em termos éticos e estéticos;
-  Estabelecer relações entre a percepção sensível, a reflexão e a crítica nas experiências artísticas e estéticas.
Contextualização
 - Identificar os sistemas de representação, as categorias e as modalidades artísticas;
-  Entender arte como uma linguagem, um sistema simbólico de signos e códigos não verbais, passível de transmissão e expressão de idéias,pensamentos e sentimentos e produtora de discursos;
-  Refletir, pesquisar e construir relações que envolvem os processos de construção e fruição de arte;
-  Utilizar conceitos relacionados à arte considerando as questões de tempo e lugar no tratamento deconteúdos e temas;
-  Apropriar-se do vocabulário das artes visuais;
-  Identificar correspondências e identificações entre os contextos e geração do patrimônio artístico e a visão de mundo subjacente a esses contextos;
-  Conhecer as profissões relacionadas ao universo das artes.intermediar o vínculo indispensável entre a ética planetária e a ética local, na crítica da arte, na leitura ou produção de textos, ou nas atividades de críticas considerando a necessidade de relacionar cada local (integrando-o ao todo)para que a interlocução entre artista, crítica e público sejam humanizadas e promotoras da arte em sua diversidade histórica;
-  Reconhecer as relações entre imaginário social e contextos de geração da arte como fato que auxilia a compreensão sobre a diversidade das manifestações artísticas e culturais.
Produção
- Expressar e comunicar idéias e sentimentos por meio de linguagens artísticas;
-  Integrar arte a produção em novas tecnologias de comunicação e de informação estimulando o aluno a refletir sobre as produções de poéticas que se valem destes meios;
-  Criar repertórios imagéticos;
-  Trabalhar ou saber como se trabalha com documentação, registro e preservação das diferentes linguagens artísticas